Le blog des élèves de CM2 de Monsieur et Madame Borgne, vous y trouverez des articles sur des sujets abordés en classe, des informations sur les prochaines sorties et activités scolaires, les leçons en ligne !
Première partie : Mondialisation des combats et nombre important de pertes humaines
Lis le tableau 2 ci-dessous, puis sur une frise, indique l'entrée en guerre des différents pays.
Avec le tableau 1, calcule le nombre total de morts de la seconde guerre mondiale, compare avec celui de la première guerre mondiale. Qu'en penses-tu ?
Oui, je pense que nous sommes tous d'accord, c'est une honte : plus de 8 millions de morts lors de la première guerre mondiale, plus de 50 millions lors de la seconde guerre mondiale, il faut croire que cela ne nous avait pas servi de leçon ! D'où l'importance de ne pas oublier et de faire de l'Histoire.
Deuxième partie : Occupation de la France, collaboration et difficultés d'approvisionnement
Durant la seconde guerre mondiale, la France va être envahie puis occupée par les Allemands.
Que veut dire marché noir, restrictions alimentaires, collaborer ?
Cherchez dans les documents suivants, éventuellement cherchez la définition dans votre dictionnaire.
Un document pas très historique mais qui permet de mieux comprendre ce qu'était le marché noir pendant l'occupation allemande
Rédigez un petit texte expliquant les conditions de vie pendant l'occupation allemande, puis envoyez-le en commentaire.
Troisième partie : La résistance et la libération de la France
Lis et visionne les documents-dessous puis réponds aux questions.
Que veut dire être résistant ? Tu peux éventuellement chercher le mot dans un dictionnaire.
Qui a appelé les Français à résister ?
La résistance était-elle facile ?
Que risquaient les résistants ?
A quoi a servi la résistance ?
Trace écrite : je vous propose une trace écrite, qui n'est que le résumé succinct, ne retenant que les informations essentielles (les plus importantes) de la leçon.
Note cette trace écrite sur une feuille de classeur.
Voici une animation produite par des élèves de CM2 qui vient parfaitement illustrer notre leçon.
Apprends cette trace écrite en faisant une carte mentale que tu m'enverra par mail. Tu peux ajouter des informations qui te semblent importantes ou qui t'ont particulièrement marqué.
Ensuite si tu en as le temps tu pourras visionner le documentaire sur la Bataille d'Angleterre et le "C'est pas sorcier" sur le débarquement en Normandie.
Voici vos cartes mentales. Je rappelle que les cartes mentales doivent contenir un minimum d'écrits, mais un maximum de dessins, couleurs, liens entre les informations, tout ce qui marquera votre mémoire, soyez inventifs !
Quatrième partie : L'extermination des juifs : la Shoah
Tu trouveras ci-dessous Le journal d'Anne Franck en livre audio, écoute de 17:30 à 20:21
Je vous propose de débattre de cet extrait par commentaires :
Qu'est-ce qui vous paraît le plus affreux dans cette guerre ?
Lis les documents ci-dessous :
Selon toi, à quoi cette "étoile juive" servait-elle ? (Réponds par commentaire en bas de page)
Lis les documents ci-dessous :
à quoi cette "étoile juive" servait-elle réellement ?
Elle servait en effet à identifier plus facilement les juifs pour organiser ensuite des rafles puis déporter les juifs vers des camps de concentration et d'extermination. (cherche dans un dictionnaire les mots soulignés)
Quel est le nombre total de juifs exterminés lors de la seconde guerre mondiale ?
Ce nombre te semble-t-il important ?
L'extermination des juifs : la Shoah
Le 29 mai 1942, le port de l'étoile jaune est obligatoire pour les juifs de plus de 6 ans. Ils perdent alors beaucoup de liberté. Les juifs seront ensuite déportés dans des camps de concentration ou d'extermination. Plus de 5 millions d'entre eux mourront dans ces camps de mauvais traitement, gazés, puis incinérés dans des fours crématoires.
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